——2010—2011学年高三化学组教研组活动记录（18）　　

活动时间：2011. 3.18         　　

活动地点：化学教研组　　

参加 人员：焦丽娥  赵瑞生  潘铁船  谢彬  周懂  魏潇楠  郝勉  王仁锁  张立超　　

主持人：谢彬          记录员：魏潇楠　　

活动过程记录：　　

1、  组内老师共同讨论了2011年的全国版理科综合化学部分考生说明，发现在2010年的基础上未作改变。再结合最近的一些高考信息，近几年全国高考理综的情况，老师们对2011年的高考做了一些预测。我们认为：2011年全国理综卷的题量、分值等应该保持不变，考查的知识也应当是以往的主干知识。选择题部分将出现：电解质溶液、计算、有机、氧化还原反应、元素化合物、反应热、速率平衡、离子方程式、离子共存、物质结构和元素周期律、电化学等知识，二卷四个大题为实验题、有机推断题、理论题、无机推断题。受新课标高考影响，反应速率和平衡仍可能是考查的重点，实验题的开放性和探究性很可能进一步增强。

2、 经过一轮复习后，所有知识点都复习过一遍，若在二轮复习课堂中再次罗列知识点，教师烦、学生更烦，课堂效率自然低下，怎样提高课堂效率？关键在备课。因此，谢彬老师把二轮复习分为了十五个专题，逐一分配到各主备人。方法是主备人提前备好课，交组长检查，大家讨论、补充，而后定稿。这样可以加强备课组内教师教学心得的交流，还能加强备课组内教师的团结协作，减轻教师工作负担。　　

3、 对于二轮复习，大家通过交流，认为有几种教学设计可能效果更好，课堂效率更高，可以在以后的课堂中实施。(1)以题目带知识，考点知识化，知识问题化，即先练后讲。(2)以结构带知识，从知识结构入手复习，可以让学生自己去构建知识网络，使之形成系统化、网络化。(3)问题导学式，精心设计高质量的问题，让学生带着问题回归课本，让学生直接填写或在课本上找答案。